A: ¿Cuáles son las diferencias entre el cambio y la transformación en relación al coaching y mentoring en Chile en este panorama nacional?, ¿Cómo lo ves tú?
Paul Anwandter: No sé si hay una visión sobre mentoring en Chile todavía. Sin embargo cuando me refiero a cambio y transformación lo estoy hablando en función de la generalidad. Y muchas veces tú estás trabajando con un coachee y él quiere cambiar, quiere ir de A a B. Pero no necesariamente porque va de A a B, cuando llega a B es distinto. Cambió porque ya no está en A, pero es el mismo, logró avanzar. La diferencia es, por ejemplo, que si tú vives acá en Chile y te cambias a Rusia, probablemente después de tres o cuatro años viviendo en Rusia tú no sólo te cambiaste, te transformaste, porque vas a tener que adaptarte a una cultura, a un lenguaje, a estructuras diferentes. Entonces, no necesariamente un cambio implica transformaciones.
A:¿Crees que fue exitoso este Congresoy un aporte para Chile?
Paul Anwandter: Creo que el congreso sí es un gran aporte, en la medida que no hay muchos de estos en nuestro país, y nosotros mismos los hacemos cada 5, 4, 6, 7 años. O sea, bajo esa mirada, congresos internacionales de nuestra organización, de nuestro grupo, son un aporte a la comunidad. Para Chile yo también creo, porque nosotros aportamos una visión diferentes de lo que es coaching. Hay otras escuelas que tienen otras visiones y ellos harán sus eventos. Pero nuestro, esto es sumamente importante.
A: ¿Cuáles crees que son, si pudieras decir, tres elementos fundamentales para desarrollar a ejecutivos en las organizaciones?
Paul Anwandter: Bueno, primero saber exactamente qué es lo que se quiere. O sea, es fundamental de repente que exista una congruencia. No sé si voy a poder decir solamente tres porque son muchas más que tres. Bueno, creo que es importante ese acuerdo entre la organización, el ejecutivo y que el coach esté presente en esa conversación. Asumiendo que el coach y la organización están de acuerdo, después creo que es sumamente importante definir los plazos, las expectativas y las metodologías, porque tal vez las expectativas sean poco reales, o en ese proceso, por ejemplo que se le pide que se haga cierta actividad, él haga otra actividad que está de acuerdo y no está de acuerdo.
