Miércoles, 31 Enero 2024 19:38

Transformando la Teoría en Realidad: Modelos Aplicativos del Coaching Neurolingüístico Elaborados por Alumnos Destacados

TRANSFORMANDO LA TEORÍA EN REALIDAD:

Modelos Aplicativos del Coaching Neurolingüístico Elaborados por Alumnos Destacados

del Diplomado Internacional de Coaching Neurolingüístico

En el fascinante mundo de las Tecnologías del Desarrollo Humano, nuestros alumnos de Diplomado de Coaching Neurolingüístico 2023, han llevado a cabo un proyecto innovador que presenta la experiencia del coaching. Para los profesores de la Academia Inpact, el propósito de este proyecto es que logren conectar y aplicar los principios aprendidos en el diplomado a través de temas cotidianos, brindando a los alumnos la oportunidad de experimentar, desde una mirada tipo laboratorio, una sesión de coaching.

IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS ESENCIALES. TRANSFORMACIÓN EN ACCIÓN

Seleccionando cuidadosamente los elementos más relevantes y transformadores del Coaching Neurolingüístico, los alumnos han destacado herramientas como la Rueda de la Vida para evaluar áreas  clave, la exploración de valores como guía esencial, y la Línea de Tiempo para comprender la conexión entre pasado, presente y futuro, entre otras herramientas.

CREACIÓN DE UN NUEVO MODELO. LA SÍNTESIS CREATIVA

En un acto de síntesis creativa, han combinado estos elementos en un nuevo modelo de Coaching Neurolingüístico. Este modelo, simple y fácil de entender, consta de no más de siete pasos, cada uno diseñado para empoderar y guiar a los coachees en su viaje de desarrollo.

PRESENTACIÓN CREATIVA: PROYECTO CALEX DE ALEXIS SOLAR Y CAMILLE GIORDANO

Este proyecto representa un paso audaz en el ámbito del Coaching Neurolingüístico, fusionando la teoría con la aplicación práctica, y estamos emocionados de compartir estos descubrimientos con nuestra comunidad para seguir explorando las fronteras del crecimiento personal y profesional.

El modelo de coaching Calex, creado por los alumnos Alexis Solar y Camille Giordano, destaca por la excepcional aplicación de los modelos aprendidos en clases, evidenciando no solo conocimiento teórico, sino también una comprensión profunda del impacto y propósito de estas herramientas.

La elección de trabajar con creencias limitantes, enfocándose en reencuadres y la tabla de valores es resaltada como una muestra de comprensión profunda para iniciar procesos de cambio. La estructura cuidada del modelo, con metas medibles y un seguimiento planificado, se destaca como una fortaleza notable. Asimismo, se subraya la importancia de verificar la ecología en el entorno al generar cambios, asegurando que estos sean sostenibles y armonicen con el contexto del coachee.

En resumen, elogiamos el excepcional desempeño de los alumnos, reconociendo su contribución significativa al ámbito del coaching neurolingüístico.

¡Felicitaciones por este logro destacado!

Este modelo les ayudará a tomar conciencia de forma rápida de sus propias creencias limitantes, transformándolas en potenciadores.

Marisol Castillo V.

Profesora Supervisora del Diplomado Internacional de Coaching Neurolingüístico.

Este surge dado que durante el proceso de aprendizaje nos llamó la atención que en las sesiones los coach o coachee hablaban con mucha frecuencia de sus creencias, y cómo estas afectan y/o limitan la forma de abordar sus objetivos.

MODELO CALEX IA EN 7 PASOS

  • Sensibilización: Toma de Conciencia.
  • Definición de objetivos: Definir los objetivos deseados.
  • Análisis de Creencias: Explorar las creencias limitantes y potenciadoras basadas en los objetivos.
  • Modificación de creencias: Trabajar en modificar las creencias limitantes y fortalecer las potenciadoras.
  • Transformación en Acciones: Traducir en acciones concretas.
  • Medición de avances: Establecer indicadores claros para medir el progreso.
  • Aprendizaje y retroalimentación:: Revisar aprendizaje y retroalimentar para un avance continuo del proceso.

¿POR QUÉ NACE ESTE MODELO?

El modelo CALEX IA nace ante la necesidad de apoyar a los profesionales para que sus creencias y valores no sean un factor relevante que limite lograr nuevos objetivos.

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DESCRIPCIÓN DEL MODELO

SENSIBILIZACIÓN:

  • Actividad: Realizar un autoanálisis mediante un cuestionario para identificar valores y creencias actuales.
  • Ejemplo, Tabla de Valores: Crear una tabla que liste valores comunes (ej. honestidad, respeto, innovación), pues resulta es una herramienta adecuada para visibilizar estos valores.

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS:

  • Actividad: Redacción de objetivos personales o profesionales utilizando la técnica SMART, asegurándose de que sean específicos y medibles.
  • Ejemplo: "Incrementar las ventas en un 20% en los próximos 6 meses."

ANÁLISIS DE CREENCIAS:

  • Actividad: Identificar creencias limitantes mediante ejercicios de reflexión y diálogo grupal.
  • Ejemplo Tarea: "Listar tres creencias que sientas que te limitan y tres que te potencian."

MODIFICACIÓN DE CREENCIAS:

  • Actividad: Utilizar técnicas de reestructuración cognitiva para transformar creencias limitantes en potenciadoras.
  • Ejemplo: Cambiar "No soy bueno en ventas" por "Puedo mejorar en ventas con práctica y estrategia."

TRANSFORMACIÓN EN ACCIONES:

  • Actividad: Desarrollar un plan de acción que refleje los cambios en valores y creencias.
  • Tarea: “Crear un plan semanal que incluya actividades específicas para mejorar habilidades de ventas."

MEDICIÓN DE AVANCES

  • Actividad: Establecer indicadores de progreso y revisar la realista de las metas.
  • Ejemplo: "Definir hitos mensuales para el objetivo de incremento de ventas."

APRENDIZAJE Y RETROALIMENTACIÓN

  • Actividad: Revisar regularmente el progreso y ajustar el plan de acción según sea necesario.
  • Tarea: "Al final de cada mes, evaluar el progreso y ajustar el plan de acción para el próximo mes."

DETALLE DEL PROCESO

SENSIBILIZACIÓN

Organizar una sesión de introspección donde cada participante completa un cuestionario detallado sobre sus valores y creencias actuales. Este cuestionario puede incluir preguntas sobre situaciones pasadas, reacciones emocionales a ciertos eventos y preferencias personales. Posteriormente, se facilita una discusión grupal para compartir descubrimientos y reflexiones.

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS

Realizar un taller para enseñar la metodología SMART en la definición de objetivos. Luego, cada participante redacta sus propios objetivos personales o profesionales, asegurándose de que sean específicos, medibles, alcanzables, relevantes y temporales. Se fomenta la retroalimentación en pequeños grupos para afinar y mejorar la claridad de estos objetivos.

ANÁLISIS DE CREENCIAS

Conducir una sesión donde los participantes reflexionan y escriben sobre sus creencias limitantes y potenciadoras. Esto puede incluir ejercicios de escritura libre, la construcción de "mapas de creencias" y discusiones grupales para explorar cómo estas creencias han influenciado sus decisiones y comportamientos en el pasado.

MODIFICACIÓN DE CREENCIAS:

Implementar sesiones de coaching individual o en grupo donde se utilizan

técnicas de reestructuración cognitiva, como el diálogo socrático o la terapia cognitivo-conductual, para desafiar y transformar creencias limitantes en potenciadoras. Estas sesiones pueden incluir role-playing y simulaciones para practicar nuevas formas de pensar.

APRENDIZAJE Y RETROALIMENTACIÓN

Implementar reuniones regulares de revisión, donde los participantes evalúan su progreso y discuten desafíos y éxitos. Estas reuniones deben ser espacios para el ajuste de estrategias y planes de acción, así como para el refuerzo de aprendizajes y la redefinición de objetivos si es necesario.

TRANSFORMACIÓN EN ACCIONES

Facilitar talleres donde los participantes desarrollan planes de acción personalizados. Estos planes incluyen acciones específicas, fechas de inicio y finalización, y recursos necesarios. Se puede usar la metodología de gestión de proyectos para asegurar la implementación efectiva de estos planes.

MEDICIÓN DE AVANCES

Organizar sesiones de seguimiento para establecer indicadores de progreso claros y revisar la realista de las metas. Se pueden utilizar herramientas como tableros de control, gráficas de progreso y sesiones de revisión periódicas para mantener a los participantes enfocados y en camino hacia sus objetivos.

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